Что может быть мучительнее и тревожнее для родителей, чем внезапное осознание того, что их ребенку трудно дается начало школьного обучения и он испытывает серьезные затруднения в освоении чтения, письма и счета?
24 июня в 18:00 Культурный фонд «РД в Барселоне» и Представительство СПбГУ приглашают вас на лекцию «Методы формирования и автоматизации первичных школьных навыков у детей с трудностями в обучении», которую прочтет детский нейропсихолог Любовь Олеговна Ткачева.
Лекция пройдет онлайн на русском языке с синхронным переводом на испанский, в рамках празднования 300-летия первого университета России – СПбГУ.
Данная встреча посвящена анализу типичных трудностей, с которыми сталкиваются дети при освоении базовых школьных навыков. Также будут рассмотрены эффективные методы и приемы, способствующие формированию этих умений.
Актуальность темы обусловлена тем, что подобные трудности становятся серьезным источником стресса и тревожности как для самих детей, так и для их родителей, особенно в начальный период обучения. Понимание причин проблем и знание путей их преодоления помогает снизить напряжение и создать условия для успешного обучения.
На лекции будут рассмотрены различные альтернативные подходы и методы, которые позволяют эффективно обходить традиционные способы обучения и способствуют более успешному преодолению возникающих трудностей. Эти стратегии помогут педагогам и родителям найти новые решения для поддержки детей в освоении базовых школьных навыков.
Поговорим об этом во время нашей встречи 24 июня.
О лекторе
Любовь Олеговна Ткачева окончила психологический факультет СПбГУ в 2007 году и в 2011 году защитила кандидатскую диссертацию по психофизиологии.
Практикующий детский нейропсихолог с опытом работы более двадцати лет. С 2001 года работает в Санкт-Петербургском государственном университете, в настоящее время – доцент кафедры педагогики и психологии образования.
Научные интересы: детская нейропсихология, аутизм, одаренность, нейрокогнитивные методы исследования.
Участие бесплатное, но требуется регистрация.